Kinnitatud MTÜ Marikool Aleksandr Romanovitš, koolijuht 28.12.2017 |
|||||||
Обучение |
«Опорное лицо» |
||||||
Учебная фирма |
MTÜ Marikool |
||||||
Название учебной программы |
Опорное лицо для взрослых (в том чсисле для людей с особыми потребностями и длительных безработных, находящихся на учете в Eesti Töötukassa) Учебная программа направлена на обучение навыкам и умению быть опорным лицом и способствует применению ранее накопленного опыта в соответствующей сфере деятельности (социальной, педагогической, психологической и т.д.) |
||||||
Дата утверждения учебной программы |
|||||||
Период обучения |
(3 месяца ) обучение осуществляется постоянно по мере комплектования группы. Считать группой от 3 – 4 человек, зарегистрировавшихся по телефону 5183447 или на сайте школы http://marikool.eu/ |
||||||
Город |
Jõhvi tellimisel |
||||||
|
|
||||||
Õppekavarühm ( Vastavalt ISCED 97 õppekavarühmade klassifikatsioonile) |
Sotsiaal- ja käitumisteadused (31) Sotsiaalteenused (76) |
||||||
Целевая группа обучения |
Лица, находящиеся на учете в Eesti Töötukassa Желающие работать опорным лицом |
||||||
Предваительные условия для обучения
|
Минимальный возраст- 18 лет Иметь основное или среднее образование или педагогический или опыт работы в социальной сфере. Обучение на русском языке. Заявление. |
||||||
Объем обучения в академических часах |
250 час, из которых 190 час.аудиторного обучения и 60 час самостоятельной работы. |
||||||
Учебные пункты (sh e-õpe, sh praktika, iseseisev töö, õpiväljundite hindamine) |
10 EAP 1EAP = 26h один учебный пункт соответствует 26 часам затраченным учащимся на учебу, из который рассчитывается контактное обучение (e-õpe), практическая работа (sh praktika), самостоятельная работа и оценивание. |
||||||
Способ оценивания |
Предпосылкой для окончания обучения считается участие в обучении не менее 190 аудиторных часов и не менее 60 часов для анализа и защиты самостоятельной работы. Дополнительно предусмотрена защита зачета, разрешение любой рабочей ситуации, написание и защита работы по окончанию курсов |
||||||
Группа |
от 4 человек до 10-12 чел |
||||||
Документ по окончании курсов ( Tunnistus или справка) |
Tunnistus- требования для окончания учебы выполнены. Справка- результаты учебы отсутствуют, пройдена часть обучения. Справка выдается согласно количеству пройденных часов, в случае, если пройдена половина обучения. |
||||||
Язык |
Русский язык обучения |
||||||
Стоимость обучения |
4-8 учащихся (группа) – 2350 EUR. В стоимость входит: обучение, учебный материал, выдача удостоверения, кофейные паузы, обед. |
||||||
Оплата участия в обучении |
Оплата за обучение производится на основании счета с реквизитами учебного заведения. Счет отправляется по e-mail или почте. Счет оплачивается за 10 дней до начала обучения или по указанной в счете дате. |
||||||
Рабочее место по окончании курсов |
Учреждения, предлагающие услугу опорного лица |
||||||
Kava |
|||||||
Цель обучения |
Общая цель: Учащийся приобретает знания и умения для работы с различными целевыми группами (дети, взрослые, лица с особыми потребностями), находящимися в кризисных, психологически-сложных ситуациях и их близкими, руководит ими, мотивирует, учит сосредоточиться и находит возможности выхода из сложившейся ситуации или способствует улучшению и умению предотвратить или избежать эту ситуацию. - получить знания и умения для работы с людьми с особыми потребностями, их близкими; - направить и поддержать этих людей в повышении их самооценки; - дать первоначальные знания и умения при консультировании, исходя из использования различных техник и индивидуальных особенностей. |
||||||
Темы (главные и подтемы) |
I модуль Знакомство с понятием «Особые потребности» Ребенок с особыми потребностями Организация работы в группе с детьми с особыми потребностями. Требования службы охраны здоровья для детей с особыми потребностями. Психологический климат в группе с детьми с особыми потребностями. Особенности адаптации детей с особыми образовательными потребностями. II модуль Социальная политика и права человека Услуга профессионального опорного лица. Различие услуг профессионального опорного лица и личного помощника. Опорное лицо - законодательство, права и обязанности. Роль оказателя услуги в работе с клиентами и границы в работе с опорным лицом. Защита личных данных. III модуль Психология общения и основы педагогики Восприятие человека или перцепция. Взаимное влияние партнеров или социальная интерактивность. Общение в особой обстановке с людьми с особыми потребностями. IV модуль Психология Оценка ценностей. Проблемное поведение. Интерактивность. Индивидуальное общение. Совместная работа/работа в команде. V модуль Основы спецпедагогики Знакомство с понятием «спецпедагогика». Помощь детям с отклонениями в развитии. Нарушение речи у детей. Ранний детский аутизм. Социальная дезориентация. Особый уход с детьми с ДЦП. Синдром Downi у детей. Ребенок с множественными нарушениями здоровья. Семейная изоляция. Инклюзивное обучение. Выявление отклонений в развитии у детей. Первазивные проблемы в развитии у детей. Аутилистические проблемы. VI модуль Недостойное обращение Определение насилия. Виды насильственного поведения. Различные межполовые насилия. Возможности предотвращения насилия и работа с их последствиями. Работа опорного лица с людьми, подвергшимися насилию. VII модуль Нормы этического поведения Профессиональная этика опорного лица. Конфиденциальность в работе опорного лица. VIII модуль Оказание первой медицинской помощи IX модуль Работа с компьютером Краткое обучение в работе с компьютером. |
||||||
Содержание обучения |
Обучение дает необходимые знания и умения для работы опорным лицом как для взрослых людей с особыми потребностями, так и для детей с особыми потребностями и дополнительно с их семьями, которым нуждаются в поддержке в вопросах воспитания и ухода. |
||||||
Что дает обучение |
Прошедший обучение - понимает существование услуги опорного лица и наличие этики - исходит в своей работе от основных принципов ппсихологии развития - владеет различными формами и уровнями общения - разбирается в детском развитии и потребностях в различном возрасте - понимает особенности детей с недостатками здоровья - знаком с законодательством в области социальной политики - руководит людьми с особыми потребностями и теми, кто подвергся насилию - поддерживает активность соцальной сети |
||||||
Учебная методика |
Контактное обучение включает руководство в дискуссиях, мозговые атаки, разрешение различных ситуаций, групповые работы, просмотр учебных фильмов, знакомство с терапевтическими методами, использование их на практике и анализ. Предоставление теоретических материалов чередуется минилекциями с обсуждением. |
||||||
Самостоятельная работа |
Рекомендуемое знакомство с использованной литературой. Текущие самостоятельные работы для выполнения дома. |
||||||
Перечень учебных материалов
|
Sotsiaalhoolekande seadus. https://www.riigiteataja.ee/akt/130122015005 https://www.riigiteataja.ee/akt/121122016002 Sotsiaalministeerium. https://www.sm.ee/et Sotsiaalkindlustusamet. http://sotsiaalkindlustusamet.ee/et Alaealiste mõjutusvahendite seadus. R I 1998, 17, 264 https://www.riigiteataja.ee/akt/992337 Eesti Vabariigi haridusseadus; – Riigi Teataja, https://www.hm.ee/eEesti Vabariigi lastekaitse seadus; https://www.riigiteataja.ee/akt/LasteKS Rahvastiku tervise arengukava 2009-2020; https://www.sm.ee/et/tervishoid-0 Tervise Arengu Instituut juhendmaterjal “Lapse vaimse tervise toetamine lasteaias” http://www.digar.ee/arhiiv/et/raamatud/22263 Teatmik Heade praktikate kogumik “Käsiraamat sotsiaal-ja haridustöötajale, kuidas kaasata puudega ionimesi”, Tallinn, 2012. Teatmik “Meie lapsed”, Tallinn, 2011. Kohustuslik õppematerjal: Koolitaja käsiraamat. (2011). Toim.Talvi Märja. Tallinn: Andras; http//www.andras.ee/ul/Koolitaja_kasiraamat_2011.pdf |
||||||
Требования для окончания обучения (включая методы и критерии оценивания) |
Предпосылками для окончания обучения является участие не менее 190 час в аудиторной работе и не менее 60 час для анализа и защиты самостоятельной работы. Дополнительно необходимо сдать зачет и пройти устное собеседование с положительными результатами согласно критериям оценивания.
|
||||||
Результат обучения |
Прошедший обучение: знает рабочие задания, рабочую этику опорного лица и принципы оказания услуги; знает различные целевые группы и умеет подготовить клиента к общению, учитывая его потребности; умеет перевести и использовать законодательство в области социальной политики c учетом прав человека; умеет обратиться в делопроизводстве или разрешении задачи в правильный административный орган; справляется на эстонском языке в общении с клиентом и различными административными учреждениями; умеет найти и использовать публичные услуги. |
||||||
Дополнительная информация |
|||||||
Здание находится вблизи остановок общенственного транспорта, удобная связь со всеми частями города. Классные помещения аккуратные и имеют необходимую для обучения мебель (столы, стулья), современные учебные средства и оборудование (проектор, компьютеры, интернет, бумага, доска и др.) и обеспечивают проводить как теоретическое обучение, так и практическое и групповые работы. Каждый участник обеспечен стулом и местом за столом и в помещении достаточно места для проведения групповых работ, располагаясь по кругу. В помещениях имеется возможность использования компьютеров и интернета. Имеется возможность помыть руки и аккуратные туалеты. В помещениях имеется возможность организовать кофейную паузу. Помещения, техника и средства отвечают нормам защиты здоровья и требованиям техники безопасности. |
|||||||
Обучающая фирма |
MTÜ Marikool Registrikood: |
||||||
Адрес |
Ida-Vru maakond, Jõhvi vald, Jõhvi linn, Pargi tn 27, 41537 |
||||||
Телефон |
|||||||
E-post |
See e-posti aadress on spämmirobotite eest kaitstud. Selle nägemiseks peab su veebilehitsejas olema JavaSkript sisse lülitatud. |
||||||
Регистрация на обучение |
|||||||
Преподаватели |
Галина Тарасова, Светлана Зайцева, Татьяна Пяткина, Дмитрий Пантелеев |
||||||
Знакомство с преподавателями |
Галина Тарасова, спецпедагог, Таллиннский Педагогический семинар (2010); 1984 – 2016 заведующая специализированных детских садов Светлана Зайцева, Социально-Гуманитарный Институт (2009), специалист по обучению взрослых 6 уровень (2015); 2009 – 2015 Eesti Tötukassa, консультант с работодателями. Татьяна Пяткина - лектор по основному курсу оказания первой медицинской помощи Дмитрий Пантелеев – ИТ специалист |